教師愛學生，就要走進學生的情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心感受孩子們的喜怒哀樂，使他們在愛的呵護下成長。  

記得在剛接一個新班不久發(fā)生了一件事，課間十分鐘的工夫，趙潔鉛筆盒中的五元錢不翼而飛。同學們議論紛紛：“我看見小E一個人偷偷摸摸在教室沒去操場玩兒，一定是她，她家可窮了?！?nbsp; 

“搜身吧?！辈恢l提出了這樣的建議。我當時沒有發(fā)火，也沒有清查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一掃向每一位同學，教室出現(xiàn)了從沒有過的安靜。當我的目光與小E的目光相對的一瞬間，一種復雜的感情從她臉上掠過，我馬上意識到，不能傷害任何一位同學的自尊心，要把壞事變成好事?！巴瑢W們，今天我們班發(fā)生了一件不愉快的事，趙潔同學準備買鋼筆的五元錢不見了，大家能幫幫她嗎？”“老師，我們每個人給她湊點錢?！薄袄蠋?，我把這支鋼筆送給她?！蓖瑢W們紛紛伸出熱情的雙手。趙潔挺感動的，我也被這一顆顆可愛的童心感染著。我接著說：“同學們表現(xiàn)很好，當別人遇到困難時你們都伸出了熱情的手給予幫助，使每位同學都感到集體的溫暖。不過，我不能斷言趙潔的五元錢一定是被某個同學拿走的。但是我完全可以肯定即使拿錢的人的確是在座的某一位同學，那么他一定是遇到什么難事，我想他的心里一定也很難受，五一班是一個非常優(yōu) 秀的集體，每一位同學都愿意做一個誠實的孩子，我不希望再發(fā)生這樣的事情?！钡诙?，在我的備課本里發(fā)現(xiàn)了一個紙糊的信封，里面除了放著五元錢還夾著一張紙條：“吳老師，我好慚愧，不該做出對不起您和同學的事。媽媽去世后，爸爸帶著我和哥哥生活很困難，前幾天大哥又生了病。我想給他買藥……”淚水模糊了我的視線。隨即我寫了一張紙條，悄悄地放到了她的鉛筆盒中：“小E同學，你是一個善良懂事的小姑娘，生活的重擔過早地壓在了你的肩頭，我多想分擔你的憂愁。生活的路還很長，遇到的困難還會很多，切記人窮志不能短，要堂堂正正地做人。一步一個腳印地走好你的路，有困難找你的大朋友，我會盡力幫助你?！?nbsp;