針對學生個性特點，采取不同的具體措施

2020-07-16 11:49:25 15162

在教學中，教師是對各種不同類型的學生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應采取措施精......

查看更多+

正確對待學生的個別差異

2020-07-16 11:48:43 15571

學生的個別差異以及影響個別差異的因素是相當復雜的。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出長處，而在另一些方面有短處；或者不能說是什么長處或短處而是彼此之間的一些差異。比如......

查看更多+

把因材施教與統(tǒng)一要求結合起來

2020-07-16 11:48:26 15220

統(tǒng)一要求是指按國家統(tǒng)一規(guī)定的教育目的，教學計劃進行教學。這是使教學達到國家所規(guī)定的基本要求的重要保證。教師要教育和要求學生正確處理好學習各門功課與發(fā)展個人興趣，......

查看更多+

淺談因材施教與個性化教學

2020-07-16 11:47:52 15710

個性是個體帶有傾向性的、本質的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和，其中包括氣質、性格、能力等。它是在個體生理素質的基礎上，在一定的歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展......

查看更多+

教師從 “知識傳授者和專家 ”

2020-07-16 11:47:26 15100

逐漸變?yōu)?nbsp;“協(xié)作人員，幫助者，有時是學習者 ”，同時學生的角色已不在是 “聽從者和學習者”而是 “協(xié)作人員，有時是專家&......

查看更多+

尊重學生差異的個性化教學的理論與實踐

2020-07-16 11:47:03 14689

教師教學的重點已不是傳授知識，而是讓學生學會自主學習，亦既培養(yǎng)學生的學習能力。建設校園網(wǎng)便是給學生提供一個 “自主學習 ”的學習環(huán)境。對學生......

查看更多+

教學反思——新課程下高中化學年輕教師快速成長的伙伴

2020-07-16 11:46:39 9904

教學反思是教師以自己的課堂教學實踐為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的......

查看更多+

教師要關注“學生的學”

2020-07-16 11:44:49 9568

近期，期末考試成績發(fā)布，筆者聽到教師說的多的一句話是：某個知識點或者某道考題明明給學生講了，但學生就是不會，都做錯了。在這些教師看來，只要講過的知識點或考題，學......

查看更多+

古詩詞鑒賞學法指導：萬古雄才曹孟德

2020-07-16 11:41:15 9728

曹操是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學家，在東漢末年的舞臺上，曹操縱橫捭闔、大放異彩。有人說他是奸雄，有人說他是英雄，關于他政治上的定論，難以統(tǒng)一。但是，在文......

查看更多+